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高中生涯规划中如何进行自我探索?

来源:厦门某老师 时间:2017-05-18 09:42 阅读:204

  高中生涯规划中如何进行自我探索?这是新高考模式下的高三学生必做学习过程之一。自我探索是生涯规划的前提和基础,在高中生涯规划中有着重大的现实意义。自我探索包括大学生对自身兴趣、个性、技能和价值观等方面的探索。

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  高中学生生涯规划中的自我探索,需要根据测评结果进行准确、科学的分析、评估、决策,引导学生更好地开展生涯生涯规划,以便更好完成升学志愿填报,高校专业选择。

  高中生涯规划是一个长期、连续、系统的过程,自我探索只是其中的一部分,现如今的中学老师应该如何引导学生进行自我探索呢?

  借助生涯规划教育平台生涯测评工具

  引导帮助学生了解自己的兴趣、性格、技能和价值观。学校教师可以借助专业生涯测评工具,帮助学生对自己的兴趣、性格、技能、价值观等进行自我探索。例如,厦门松柏中学引进51选校生涯规划测评工具,每位学生都拥有一个账号,可以登录系统进行测评,内容涉及兴趣探索、个性测试、多元智能测评、生涯发展倾向、职业价值观测评等,最后生成一份完整的生涯测评报告。教师可以借助同学的生涯测评报告引导学生进行分析解读,帮助学生了解自己的综合情况。

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  依据测评结果,进行准确、科学分析

  根据对学生兴趣、性格、技能和价值观等的测评结果,学校教师应运用相应生涯理论知识,对生涯测评结果进行准确、科学的分析。生涯测评的结果只是为了帮助学生更多地了解自己的综合情况,准确的解读和科学的分析。


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  评估、决策
  在对学生测评结果的分析解读基础上,辅导员应帮助学生进行自我评估,引导学生合理运用探索结果,真正发挥其指导作用,通过最后决策,开展职业生涯规划。需要注意的是,不要迷信测评结果,这只是大学生开展职业生涯规划的辅助工具,不能以探索结果决定一切。


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