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如何让中学生了解职业生涯规划的心理活动?

来源:51选校 时间:2018-07-13 10:26 阅读:388

  新高考改革下如何让中学生了解职业生涯规划的心理活动,这已经成为学校开展生涯规划教育工作重要任务之一,作为学校的管理者或老师,如果让中学生了解职业生涯规划的心里活动呢?

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  中学生的职业生涯规划过程其实也就是一个自我发现、自我探索的过程,它总体上还是受到自己素质的影响。为了更好的规划未来,51选校生涯规划教育平台认为从心理上作好职业生涯准备,这个准备阶段其实就是一个“知己知彼”的阶段。

  知己

  “知己”就是认识自我,是对自我的认知,是要明确“我是谁”、“我是一个什么样的人”、“我要成为一个什么样的人”的过程。

  在这个过程里, 要通过科学认知的方法和手段, 如借助于生涯兴趣测验和性格测验以及周围人对自己的评价等, 去认识自己的个性倾向性,了解自己有哪些需要与兴趣,认识自己的个性心理特征、自己的能力、气质和性格。

  在认识自我的过程中,可采用“用三个形容词来概括我的性格”、“写出自己最擅长的三件事”、“写出自己最喜欢做的三件事和最不喜欢做的三件事”、“你的生命中最重视的东西是什么”等题目作答的形式,来增进对自我的了解。

  在回答这些问题的过程中, 其实就是个体在做自我分析, 了解自己的兴趣所在以及自己有哪些能力,可以去从事什么类型的工作,这也就是要更全面、更客观的评价自我。

  知彼

  “知己”的过程是个体在进行职业生涯规划时最重要的一个阶段, 也是一个具有渐进性的阶段。人的发展具有渐进性,个体的认识、个体对自我的了解也是一个渐进的过程, 因此要真正地做好“知己”这一步还要是需要一定的时间和付出一定精力的。

  “知彼”就是认识社会,了解社会职业结构的过程。在进行职业规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景做深入了解, 并对该职业所需求的一般和特殊的职业能力做到心中有数。在做好这个准备阶段后,就可以着手进行职业的选择了。


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