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中学生涯规划教育的开展缘何乏善可陈?

来源:51选校 时间:2019-01-14 11:33 阅读:672

  新高考改革启动以来,中学生涯规划教育也随之进入低位快速加速的阶段,但数年来开展状况却乏善可陈。其缘由是什么?随51选校一起来探讨一番吧!

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  依据现有的经验总结来看,中学生涯规划教育得体系不太完善、内容相对贫乏、途径较为单一、教师和学生不够重视以及家长和社会不太支持是最主要的原因,一些省市教育单位甚至也对中学生涯规划教育颇有微词。
  起步晚,准备不足
  我国的中学生涯规划教育甚至要晚于大学的职业生涯教育。在新高考启动以前,甚至只在北京、上海等经济发达地区才有实施,其他地区虽然也有一些高明的教育人士在做尝试,但苦于资源匮乏,并未取得较大成就。
  帕来品,本地化弱
  我国的中学生涯规划教育大多是帕来品,本土化程度弱,一些学校或机构甚至直接照搬照抄,导致南橘北枳,教师和学生严重水土不服。
  空额多,人才匮乏
  我国生涯规划行业的专业人才十分匮乏,大多数是从台湾、香港地区引入,大陆本土专家处境尴尬,在教学管理、教材研发方面过分依靠“外援”,大陆本土生涯规划课程体系絮乱、无法统一,各校生涯规划教育开展状况良莠不齐。
  唯分数,本质未变
  新高考虽然强制要求了学生要全面个性发展,但旧高考制度的“唯分数论”惯性依然存在着,还在影响着,新高考的本质依然青睐“高分”。如此,学生、家长和教师依然把重心放在提升学习成绩上,对生涯规划教育持着不重视、不关心、不支持的态度。
  中学生涯规划教育之路道阻且长,业界人士依然任重道远,且行且珍惜。推荐阅读:针对学情设计生涯规划课程:让学生不再迷茫
  以上便是51选校关于中学生涯规划教育开展乏善可陈缘由的内容,如果你还有其他疑问,欢迎登陆51选校生涯教育平台咨询。

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责任编辑:林文彬

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