在高等学校，专门从事教育教学及科学研究工作的专业人员。
普通高等学校教师
职业新说
三分钟带你认识 普通高等学校教师类 职业
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职业概况
职业概况
职业前景
国家政策支持高等教育发展，‘双一流’建设推动人才需求增长，人工智能、大数据等新兴学科领域人才缺口大；就业方向以高等院校、科研院所为主，也可向企业研发、政策研究机构拓展，职业发展路径清晰（助教-讲师-副教授-教授）
职业内容
1、讲授、辅导高等学校的基础课、专业基础课、专业课课程，答疑、批改作业，组织课堂讨论
2、指导实验教学，组织、指导生产实习、社会实践和社会服务
3、指导课程设计、毕业设计、毕业论文
4、负责学生思想政治工作，担任班主任或政治辅导员
5、编写教材及讲义，进行教育教学研究，进行学生学习成绩的考试、考核
6、进行科学研究、技术开发和成果转化
发展路径
助教——讲师——副教授——教授
从业要求
博士学历为主，部分紧缺专业或民办高校可放宽至硕士；需取得高校教师资格证；通常要求有博士后经历或海外研究经验，助理教授阶段需2-3年教学科研经验，晋升副教授需5年以上
职业能力
- 1提出见解的能力
- 对一个话题提出一些相关想法见解的能力（主要在于想法的数量，质量、正确性、创造力先不考量）
- 2归纳推理能力
- 将碎片化的信息组成形成通用规则或结论的能力（包括看似无关的事件之间的关系）
- 3信息优先级排定能力
- 依据特定规划通过明确的命令或模式来安排事情的能力。
- 4数学推理能力
- 选择合适的数学方法或公式来解决问题的能力。
- 5口语理解能力
- 倾听和理解通过口头表达出来的信息和想法的能力。
- 6口语表达能力
- 通过口头语言沟通信息与想法让他人理解的能力。
- 7原创能力
- 对于给定的主题或者场景能给出不同寻常的想法，或者可以用开创性方式来解决问题的能力。
- 8写作表达能力
- 通过书写的表达方式来交流信息和想法使他人理解的能力
- 9表达清晰
- 通过口语表达清楚让他人理解你的能力
职业活动
- 1获取信息
- 观察、接收和以其他方式获取来自所有相关来源的信息
- 2检查检验
- 检查设备、结构或材料，以确定产生错误、问题或缺陷的原因。
- 3监督监控
- 监测和审查来自材料、事件或环境的信息，以检测或评估问题。
- 4训练提升他人
- 确认他人的发展需求，并指导训练或以其他方式帮助他提升知识与技能。
- 5向他人解读信息
- 翻译或解释信息的含义及作用。
- 6处理信息
- 编辑、编码、分类、计算、制表、审核或验证信息或数据。
职业技能
- 1主动学习
- 了解新的信息对当前和未来的解决问题和决策的影响。
- 2批判性思维
- 使用逻辑和推理来指出替代解决方案、结论或问题解决方案的优缺点。
- 3学习策略
- 在学习或教学新事物时，选择和使用合适的培训/教学方法。
- 4监督检查能力
- 监督/评估自己、其他个人或组织的表现，以改进或采取纠正措施。
- 5阅读理解能力
- 了解与工作相关的文件中的书面句子和段落。
- 6科学能力
- 用科学的规则和方法解决问题。
- 7演讲能力
- 与他人交谈能有效地传达信息。
- 8写作能力
- 以适当的书面沟通形式来适应听众的需求。
- 9教导能力
- 教他人如何做某事。
- 10敏锐的洞察力
- 能够意识到他人的反应，理解为什么他会有此反应和行动。
- 11解决复杂问题的技能
- 识别复杂的问题，并审查相关的信息，开发和评估可选项及实施解决方案。
职业具备知识
职业素养
- 1成就/努力
- 要求建立和保持个人的具有挑战性的成就目标，并努力掌控任务。
- 2分析思维
- 要求分析信息且使用逻辑来解决与工作有关的问题。
- 3关注细节
- 要求在完成工作任务时要注意细节
- 4可靠性
- 要求可信赖、有责任心和可靠，并履行责职。
- 5正直
- 要求诚实和讲道德
- 6毅力
- 要求在面对障碍时能坚持
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