学前班教师
职业概况
职业概况
学前班教育仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的，确切地说是为幼儿做好心理、能力方面的准备。学前班教师教授与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的，发展幼儿的观察、比较、概括等能力；教授科技常识、生活常识、看图说话、课外活动、语文、数学等与小学教育相接轨的相关课程。作为辅助，他们还要教授学生基本的生活自理能力，如洗衣服、系鞋带、穿衣等。作为学前班老师要求具有扎实的专业知识，理解幼儿的心理特点，还必须具有极大的耐心，以母爱般的关怀来帮助幼儿成长。
职业内容
◆根据教学大纲要求，结合幼儿的年龄特点和实际情况，按时制定好本班的教育工作计划。
◆选材备课、准备好教具，为教学工作做准备。
◆教授语文、数学、体育、音乐等课程和浅显的科学知识，为幼儿入小学进行知识准备。
◆辅导儿童完成作业，总结检查教学效果。
◆教授学生基本的生活自理能力。
◆组织课外活动，全面培养学生的观察、想象、语言表达、逻辑思维等能力。
◆负责本班活动室的布置，根据教育上的要求，季节性的特点，努力做好绿化、美化、儿童化、教育化、科学化。
◆经常与家长联系，交换意见，掌握幼儿的个性和特点。每期召开家长会议，对家长汇报幼儿的学习、生活情况，宣传幼儿的科学教养知识，争取家长配合，教育好儿童。
发展路径
学前教育的可行性一方面得到了社会的肯定，一方面也存在很多的问题。但是，大多数家长和教育学家认为开设学前班是必要的，关键在于要改革目前的弊端。教育界越来越重视学前班的教育工作，对从事学前班教学的教师的要求提高了，并且社会也在积极改善学前班的教育环境以及教师的工作环境。但是学前班教师的责任重大，待遇和社会地位又相对的较低，从事学前班教师一定要有决心和恒心。具备一定经验的学前班教师可以向高级教师及资深幼教专家发展，可以转为幼儿园教师，晋升为园长等管理职位，也可以转向小学教师、教育咨询、图书出版等行业。
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